四年级作文教案,四年级作文教案优选14篇

励志的句子小编用心编写这篇“四年级作文教案”堪称是激励人心的文章之一。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。请浏览本文所述的相关链接和资源！

教学目标：

1.学习《忆江南》。

2.了解诗句的意思，能对诗句展开想象。

3.背诵诗歌，默写诗歌。

教学过程：

一、复习导入。

背诵诗歌《独坐敬亭山》和《望洞庭》。

二、学习生字词。

1.自由读诗，读通、读顺诗句。

2.自由学习生字。

三、了解诗人的生平。

四、了解词的特点。

五、吟读、理解《忆江南》。

1.释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。

2.根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧：过去胜：超过）

3.说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天空布满火

红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。――比较、比喻）

4.请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？

5.指导背诵《忆江南》

六、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。

1.白居易所作《忆江南》另两首

江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

2.其它描写山水风光的古诗

《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等

七、作业：选画一首古诗所表现的画面。

教学目标：

1.了解人物神态描写的基本知识。

2、 掌握神态描写的方法，把细节写生动，把内容写具体。

3、通过习作交流，培养自主修改习作的好习惯。

教学重难点：

掌握神态描写的方法，把细节写生动，把内容写具体。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、看一看，谈一谈"笑"的图片。

1、课件出示笑的动态图片，谈谈感受，引出课题——笑。

2、笑是脸部表情，脸部表情除了笑，还有怒、哀、惊讶、害怕等。对这些脸部表情变化的描写都叫做——神态描写(板书)读课题。

二、比一比、说一说"笑"的词语。

1、笑一笑，十年少，笑是我们在生活中最经常出现的表情，我们祖国的语言文字中也有许多的

我们努力保证您能够获得最优质的“四年级语文作文教案”并确保您的满意度。编写教案课件是教师工作中的一部分，对于教案课件的编写，每位教师都很熟悉。好的教学课件可以帮助教师更好地展示知识点和概念。本文仅供参考，具体操作建议请咨询专业人士！

教学要求：

能读懂例文《摘茄子》，了解其主要内容，感知作者是怎样记一次劳动。

对照提示，结合例文，通过讨论交流，明确记一次劳动的要领。

能仿造例文写一篇作文。

初读例文，了解大意

指导看图：

图上画了谁和谁？他们在干什么？你参加过这种劳动吗？

默读课文，提问：

第一段交待了什么？

第二、三段呢？

第四段写什么？

再读例文，讨论明法

朗读提示，从中你明白了什么？

教师归纳小结。

模仿例文，运用写法。

练习7

第一题

指读题目。

引导学生辨读。

学生动笔去掉括号内错误的读音。

注意：提示练习和考试时，一定要看清题目要求。

第二题

自己读一读练习要求。

练习

查字典，找出这些字，根据义项选择正确的解释。

读一读。

第三题

指名读练习要求。

指名口头填空。

集体齐读。

议一议，成语的意思。

第四题

审题，明确题目要求。

默读作业题。

联系语言环境，讨论用错的词语，应当换成什么词语。

反馈。

第五题

自由读8条成语。

借助工具书，理解词语意思。

熟读，背诵。

第六题

明确说话目的/。

体会台词的意思。

分角色表演。

班级交流。

分组排练。

表演。

评价。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，

教案课件在教师工作中起着重要的作用，因此我们必须要对待它们认真负责。好的教案课件需要注意以下几个方面。首先，内容要准确全面，能够包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。其次，布局要清晰合理，包括标题、目录、页码等，方便教师和学生使用。再次，语言要简洁明了，避免使用过多的专业术语和复杂的句子结构，以便学生理解。另外，图表和图片要合适、生动，能够引起学生的兴趣和注意力。最后，要经过反复试读和修改，确保没有错误和不准确的信息。通过我们的努力，今天的“四年级语文s版教案”已经打造完成，请记得收藏本文以便随时查阅！

扁鹊治病是四年级的课文，老师们大家知道怎么准备好教学课件吗？让我们一起来阅读以下四年级上册语文扁鹊治病课件内容吧！

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系有关词句，体会扁鹊的医术高明和医德高尚，懂得做什么都要防微杜渐，善于听取别人的意见。

教学重点：

整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

教学难点：

结合重点语句，体会人物心理，认识人物形象，发表自己的见解。

教学方法：

引导探究法、创设情景法、朗读感悟法

教学课时：

一课时

教学过程：

一、游戏导入，了解寓言

1.看图猜故事，了解寓言故事的特点。

2.导入新课，板书课题。

3.介绍扁鹊。

设计意图：故事导入介绍寓言，既激发了学生的兴趣，又丰富了学生的积累，明确了寓言的特点。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求：把字音读准确，把课文读通顺。

2.检查自读情况：认读生字、词语。

蔡桓公 理睬 高明 无能为力

敷烫 几剂汤药 肠胃 骨髓

3.辨析生字，指导书写。

肠：与身体有关。烫：温度很高。汤：能喝的。

书写：蔡

4.通过读课文，谁知道这篇文章写得是扁鹊和谁的故事？（蔡桓公）。谁能用简单的几句话告诉大家，这个故事在讲什么？

设计意图：对于四年级的学生来说，归纳课文的主要内容还有一定难度，改变提问的方式，把生硬的“归纳课文主要内容”换成了“用简单的话告诉我们故事在讲什么”，在对学生提出问题的同时也对学生进行思考方法的指导，降低了难度。

三、抓住“名医”，读悟感知

（一）感受“医术高明”。

1.默读课文，用“ ”划出能体现出扁鹊医术高明的句子。

汇报交流：（课件出示）

交流、汇报

a：扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病，

随着写作规范的不断完善，对于各类范文的需求不断增多，不同的文章可以用在不同的场合，范文可以为我们提供各种参考，小编特意收集和整理了四年级音乐教案，仅供参考，欢迎阅读。

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的四年级音乐《哪咤再生》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

情感态度与价值观：

积极地参与到音乐的理解与感受中，通过对音乐故事情节的了解，加深学生对音乐的理解能力、听觉力和想象力，分辨假丑恶，懂得真善美。

过程与方法：

用聆听、体验、模仿、探究、表现等方法欣赏音乐。

知识与技能：

欣赏管弦乐合奏《哪咤再生》，感受音乐塑造的动画人物形象，能够模仿音乐中不同角色的对话，体会不同的音乐要素可以塑造不同的音乐形象，并用语言描述音乐讲述的故事。

一、创设情境、导入新课

1、播放《动画城》律动进教室。

2、视频播放《哪咤传奇》中开始的片头曲，提出问题：你知道这是哪部动画片的名字吗？

3、介绍动画片《哪咤传奇》。

师：谁能给大家简单的介绍下这部动画片讲述了一个什么故事？

4、导入：今天老师给大家带来了一首《哪咤传奇》中的音乐，请你听听这段音乐给你什么感受，结合音乐中人物的对话，你能说说这段音乐让你想到了一个什么故事情节?

二、欣赏《哪吒再生》

1、初听乐曲,感受乐曲。

2、结合书上的插图，了解乐曲内容。

提问：图片上画的是什么？讲述的是动画片中的'哪段故事？

师总结叙述《哪吒再生》的故事情节。

2、结合插图，分段细听：

（1）第一段：

师：这段音乐给你什么感受？表现了什么内容，你能为这段音乐起个名字吗？

（2）第二段：

a：师：这段音乐的情绪与第一段有什么不同？让你想到了什么？

b：用肢体律动随音乐表现哪咤苏醒的时的情景。

c：你能为这段音乐起个名字吗？

（3）第三段：

ａ：这段音乐表现的什么？里面共有几个角色？

ｂ：出示师徒相见的台词，学生模仿师徒相见时的对话。课题

ｃ：随音乐表演师徒相见。

ｄ：你能为这段音乐起个名字吗？

（4）出发报仇

ａ：这段